作为一个团队成员
你是否时常感到团队工作中沟通不顺畅、很难得到同事的支持、理解和帮助?
你是否经常感觉自己的真正才能很难在团队中施展出来?
你是否对于晋升和职业发展感到既向往又困惑?
你是否也想尝试带领自己的团队却又不知如何开始?
你是否希望把工作真正转变成自己充满热情的事业?
作为一个组织、机构的带领者
你是否时常感到领导团队有如下的挑战?
团队没有斗志、消极被动,执行力差,团队拖延症;
人员流动性很大;
缺乏时间管理,会议效率低下;
不知道如何让大家能够更好地发挥各自所长和创造力又能共同协作;
当团队中出现矛盾和冲突时,不知所措、一时难以协调甚至无法保持中立;
无法支持到团队成员不同层面的学习和成长;
苦于寻求不到能平衡个体与整体的系统化管理模式;
对新一代员工的激励和管理束手无策。
你是否时常感到教学模式过于单一?
你是否对于所学课程内容无法融入教学且不能运用自如?
你是否时常无法把握课程的流畅性与节奏,不能帮助学员更好的掌握所学?
你是否对于全面系统学习规划目标不清,方向不明?
你是否常感觉无法设计出属于自己风格特质的教学方式和学习体验?
欢迎来到这个专业培训课程,帮助你逐步学习并掌握“促进”这一门综合技能,在团队中更加有效地发挥自己所长,并且成为一名更自信的、能够帮助一个群体更有创造性地学习和合作的高效能促进者。
当一个群体可以更为一致性地合作并发挥创造力时,他们就能取得远远比其中任何一个个体所能独自取得的收获之和要大得多;而且更重要的是,他们(包括你在内)都能获得更为深入的个人体验、成长和快乐。
我们需要理解它的过程、工具和方式,同时也需要保持临在和觉醒以创造可能性。因此这个工作坊会包括创造性的练习和艺术性的活动,以及理论模型和进行体验和反馈的实操环节。我们将探索什么是群体的促进工作,它是如何起效的以及有效率的促进者是如何工作的。
如何融入一个群体并施展你的所长,
理解一个群体的成长和不同的发展阶段了解成人如何学习;
将生命的过程与群体促进连接起来在群体动态变化中保持觉知和进行干预;
何时及如何做各种不同的促进风格;
何时及何处使用与“抵触”和“冲突”工作设计群体的学习体验和练习,调整我们的沟通技能以实现更深度的倾听和提问的能力;
学会澄清你的角色和责任并且照顾好自己。
工作坊的学习过程中,我们会使用对话、艺术性活动和案例分析等各种形式,我们将作为学习小组一起合作来发展出一些成为高效能促进者的关键技能。我们不仅仅讲授相关的想法和理论,同时也会使用反馈和个人反思作为每个人学习的必要部分。
高效能的促进工作是任何一个领域的领导者(无论所领导的群体大小)所需的核心技能,例如
积极倾听、增进理解沟通,
时间管理
增加团队参与度,生动的积极回应和思考
提出建设性的探索性问题,做有助的建议
设计并管理会议,有效达成共识
核查预期效果,设定可测量的目标
“促进”工作基于这样的核心信念:
每个人都是有智慧且有意愿想要把事情做好的;群体得到支持并被赋能就会有更多的收获,而这是他们独自工作无法取得的。
这门专业培训课程由英国引进,是中国唯一以促进者为主题的深度课程,并且荣幸地邀请到全球重量级的英国爱默生学院导师授课
英国爱默生学院成立于1962年,是英语地区成立最早的人智学成人教育中心,它致力于发展、实践并分享各种有助于我们在世间自由思考、富有想象力并勇于承担责任的生活与工作方式。
学校所在的田园小村Forest Row是英国的人智学大本营,拥有自己的人智学教育中心、教堂、社群中心与有机农场、有机商店,这里是英国有机三元社区的范例。
爱默生提供各种认证的专业课程和非认证项目,包括全日制的,也有短期的。
“爱默生 意味着一起工作——它是许许多多人的生命道路、冲动和意图的汇入,无论是学生的还是教员的。每一个来到爱默生的人都在某种程度上影响并改变了它。每一年学院都书写着自己的传记。它从来都不是一个人们来来往往了然无痕的机构。”
—— 迈克尔.斯宾塞(Michael Spence)
George Perry
乔治老师是一位专业的人智学者、是英国爱默生学院董事会成员,是注重倾听、以客户和学员为中心的教育者、治疗师和教练。他也是一位咨询师,与各界团体组织、学校和社群工作,擅长帮助领导者和团队找到良性发展的关键点,也为公司和学校提供组织发展和团队建设课程。作为治疗师,他用生命传记的方式为个人及伴侣进行治疗工作。他所带领的不同主题的个人成长工作坊和专业培训等已有超过30年的经验。目前乔治代表英国爱默生学院作为中国人智学相关课程的总负责人。他个人在业余时间的爱好是跳舞和收藏晶体矿石。
与企业目标结合的学习设计
使个人发展自身的领导风格
文化变革方案的设计和管理
冲突解决方法和建立调解方案的培训
促进团队发展
行为评价和发展
行动学习及建立最佳做法准则
距离管理
冲突解决的干预措施
教练与顾问
工作场所的传记辅导技巧
U型理论的应用
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