加国头条 i4cc.ca ｜英国幼升小考什么？

国内闺蜜刚刚跟我分享了上周幼升小，数学考华容道。我只想说，渡劫的老父母亲们你们辛苦了，考上的小朋友们你们太牛了。

同一个天下，同一个老母亲。

———————我是正文的分割线———————

英国小学4岁入学，考试在入学的前一学年发生，也就是说考试的时候多数孩子才3岁。与中国5岁幼升小不同，少了关键的可以真正开始学习技能点的两年。

因此很多人问我，这么小考什么？的确，没有统一笔试、没有统一标准，这么小也不一定看得出以后的发展。这也是为什么有一些私校不考试，按报名顺序或抽签录取。

但对于需要考试的学校，通过学校放出的信息和家长之间的交流，还是能够总结出一个大致的框架。

我整理出三点，按我认为的重要程度排个名讲给大家听：

第三重要：学术能力

语文 – 认字母、拼自己名字简单拼读；语言组织能力；听故事，对故事情节问答和记忆能力，对情节发展的猜想等
数学和逻辑 – 20以内认数、10以内加法。立体/几何拼图
常识 – 英国跟香港一样，特别重视孩子对身边的事物有观察，从小就是社会中的一员。具体比如：常见水果、动物、食物、交通工具；家住哪里，每天怎么上学，家里几口人，哥哥/姐姐去哪个学校；买东西怎么付钱、搭地铁和公车怎么买票等
空间认知 – 用乐高、积木等完成一个作品（一般不提供图纸）并说出拼的内容
精细运动 – 各种手工，画画并说出画的内容，写自己名字
大运动 – 接抛球、单脚跳等（考的较少）

我认为学术能力最”不重要“是因为这一项只对最拔尖和低于标准的考生有意义。比如你娃三岁就能做十以上加减法，那必然是加分的。如果连1-10都认不全，那必然是减分的。至于在中间段的考生，这一项其实只是个勾选项。

当然，如果你娃能玩华容道还能教老外搞清规则，下面两条就不用看了

对于大多数考生，差距其实是靠下面两点体现的。

第二重要：社交和行为习惯

礼貌 – 见面跟老师打招呼，握手，礼貌用语，理解并遵守游戏规则
社交和情绪管理 – 在面试的集体中与其他考生有互动，团队合作能力；是否可以独立应付冲突
专注力 – 能否专心完成一件事
记忆力 – 老师一次性给出多个任务，能否依次完成全部（我们校长称为"工作习惯"）
适应能力 – 能否在游戏、学习环节之间进行切换，并快速进入状态

这一点我认为主要考核目的是，还有大半年就要入学了，老师是否教得会，带得动，管得了。

第一重要：和老师的互动能力

这一点其实很难说怎样考，又可以说全程都在考。举两个例子：

女儿班级有一个考试offer全中的同学，平时是这么跟人聊天的。我问，你生日几月呀，她说November。接下来她说，我的生日在万圣节后，圣诞节前。最后她说，what a good time of the year! Ok，有常识，会表达，重点是还有逻辑。
一美国朋友家女儿考试拒绝做题还考上了。情况是，碰到考串积木，小孩果断拒绝，并且跟老师说:我平时都是串珠的，我不想串木头，太大了做不了necklace。Ok，说明了平时会做，并且有思考，不是一味照做。

从我的总结可以看出，英国幼升小主要考的是软实力。

英国4+考试偏爱早熟开朗娃，虽说这对小月龄娃不甚公平，但如果总要有个标准，我还是比较赞同考软实力的。因为这样的面试考核的是综合素质，考核的是家庭教育在孩子身上的反射。比如爱带孩子出去看世界的家庭、坚持给孩子读绘本的家庭，必然要比没有的孩子能说会道一些。

肯定有家长问，如果孩子从小国内长大，那是不是4+面试不说话就没戏。我的答案是，不说话肯定不行。但是英语能力肯定没有思维重要。表达的内容和表达的意愿要比语言能力重要。

举个例子，英国人夸奖孩子变得开朗这一点，经常用的一句话是"He/she has really come out of himself/herself." 理解一下，这句话的潜在意思并不是说要把内向娃"纠正"成为外向娃，而是相信每个娃都有自己的主见和性格，并且鼓励表达、鼓励勇敢做自己。

诚然，以后的12年里，硬实力即学术能力会是孩子学习的主要任务。所有的补习、突击都会围绕着学术。但是英国幼升小给我们这些家长的启示和借鉴意义应该是，在家庭教育中，在对娃长期的培养当中，我们应该注重哪些东西。

在人生的长跑以及未来世界中，软实力会越来越重要。

所谓幼升小，也只是在英国的教学系统里面的一环。西方的教育理念并不是12年准备为了考一所好大学，而是为了在教育的过程中让个人认清自身，并发挥所长，最终在这个社会立足。因此这整个过程都很难有统一标准。

甚至，西方教育追求的就是个性化差异、创造力。

记得以前看过杨鸣镝的一篇文章，说到未来的教育。当知识的获取管道已经变得容易了，后边就是创造力和整合力这些能力的竞争。个性教育要是再不引起我们的重视，还在跟随”趋同审美“，模仿别人的成功，那只能被这个时代抛弃。

有句话说，"It takes a village to raise a kid"。孩子的教育并不仅限于学校。整个家庭甚至大环境的都在无时无刻影响着孩子的成长。当一个社会追求统一的"优秀"模板，当创造力和天性被打压，当每个人只是在不公平的制度下施压更严厉的攀比，那这个社会就很难出能够完善它、甚至改变它的人才。

12年基础教育留给我们最重要的价值应是：基础知识、性格的培养、人格的塑造、逻辑和批判性思维，自律、抗压和解决冲突的能力。

做到这些再往前看，才是诸如家庭/社会责任、国际化视野、对环境和人类未来的使命感等更多被提及的议题。

如何实现这些，是我选择让娃在英国接受教育所想寻求的答案。