1、在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是（  ）。
A．年龄特征是绝对稳定的
B．年龄特征可以随意改变
C．稳定性和可变性是辩证统一的
D．年龄特征可跳跃发展
2、欢欢小朋友在回答自己为什么是个好孩子时说：“我不撒谎，我帮妈妈扫地，我把玩具让给阳阳先玩。”这是（   ）。
A．依从性评价
B．对自己外部行为的评价
C．对自己内在品质的评价
D．对自己个别方面的评价
3、教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为（  ）。
A．关键期
B．转折期
C．危机期
D．最近发展区
4、根据布里奇斯的情绪分化理论，3个月以后，婴儿的情绪分化为（  ）。
A．快乐和愤怒
B．喜爱和厌恶
C．快乐和痛苦
D．喜爱和恐惧
5、青青听妈妈说，“听那孩子小嘴多甜!”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗?”这主要反映青青（  ）。
A．思维的片面性
B．思维的拟人性
C．思维的纯洁性
D．思维的表面性
6、脑内部成熟的标志是（  ）。
A．髓鞘化
B．条件反射
C．皮层抑制
D．兴奋
7、在幼儿语言障碍类型中，“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?（  ）
A．口吃
B．失语症
C．语言发展迟滞
D．发音异常
8、乐乐为了得到老师和父母的表扬而努力学习，他的动机属于（  ）。
A．高级动机
B．低级动机
C．外部动机
D．内部动机
9、1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为（  ）。[易错题]
A．专门职业
B．非独立的社会职业
C．独立的社会职业
D．非专门职业
10、在方位知觉方面，4岁儿童（  ）。
A．仅能辨别上下
B．开始能够辨别以别人为基准的左右方向
C．开始能够辨别前后
D．开始能够辨别以自己为中心的左右方向

【参考答案】

1.C【易公解析】幼儿心理发展年龄阶段既有稳定性，又有可变性，它们的关系是辩证统一的。 
2.B【易公解析】幼儿的自我评价基本上是对自己外部行为的评价，还不能深入到对内心品质的评价。题干中幼儿的评价是对自己外部行为的评价。
3.D【易公解析】最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下能够表现出来的心理发展水平之间的差距。
4.C【易公解析】加拿大心理学家布里奇斯的情绪分化理论是幼儿心理学研究中比较著名的理论。她通过对一百多个婴儿的观察，提出了关于情绪分化的较完整的理论和0—2岁儿童情绪分化的模式。她认为，3个月以后，婴儿的情绪分化为快乐和痛苦。
5.D【易公解析】幼儿思维只是根据具体接触到的表面现象来进行，往往只是反映事物的表面联系，而不反映事物的本质联系。
6.A【易公解析】脑内部成熟的标志是髓鞘化。
7.A【易公解析】“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是口吃的症状。发音异常在语言障碍中最常见，包括音的替代、省、添加、歪曲及齿音不清等。失语症是因脑部受伤而致言语功能异常，不能了解语言，亦不能使用语言。语言发展迟滞是指说话时语句破碎且字句少。
8.C【易公解析】外部动机是指幼儿由外部诱因引起的动机。在这种动机支配下，幼儿不是对学习本身感兴趣，而是与学习带来的奖励或避免惩罚有密切联系。因此本题的正确答案是C。
9.A【易公解析】20世纪60年代以来，国际社会对教师素质的关注达到了前所未有的程度。1966年，联合国教科文组织与国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中就提出应该把教师工作视为专门职业。
10.C【易公解析】婴幼儿方位知觉的发展主要表现在对上下、前后、左右方位的辨别。据研究，2—3岁的幼儿能辨别上下，4岁幼儿开始能辨别前后，5岁开始能以自身为中心辨别左右，7岁后才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。幼儿5岁时，方位知觉有跃进的倾向。