金钥匙（墨尔本Burwood校区）于6月16日 

 举办小学1-8年级免费公开课 

金钥匙教育 (Golden Key Education) 

金钥匙教育(Golden Key Education)是以 ‘大纲知识的纵向教学理念’与‘奖学金考试的能力培养理念’ 相结合的方式提升小学生的各项学习能力。

以澳洲数学教学为例，很多学生和家长发现，孩子在小学时成绩不错但升入中学后成绩有所下滑，其原因多是因为孩子在进行数学学习时只看重短期内所学的知识，而没有一个长期的纵向学习规划。众所周知，即便对于相对复杂的11和12年级的数学知识，孩子们早在小学时就已经接触过其基础的相关内容。金钥匙所看重的正是这种知识点间的整合。以现阶段所学的知识作为基础并对其进行纵向延伸。这种延伸绝不仅仅只是告诉学生接下来的知识点的内容是什么，而是培养学生如何运用所学知识来解决实际问题的能力并进行括逻辑的推理与表述，而这正是澳洲高年级数学大纲对学生能力所提的要求。

Comprehensive interpretation of mathematical results in the context of the problem 

对当前所论述的数学课题结果的详尽解释。

Drawing logical conclusions from mathematical results, with a comprehensive understanding of their reasonableness and limitations.

从数学结果中作出逻辑的结论, 并全面了解其合理性和局限性。

Proficient and accurate use of appropriate mathematical notation, representations, and terminology.

熟练且精准地使用适当的数学符号、表示方式和术语。

Highly effective communication of mathematical ideas and reasoning to develop logical and concise arguments.

高效的数学思想和推理过程的表述，从而引导出逻辑且简明的论点。

参考金钥匙网站观看视频分析：

http://www.goldenkeyedu.com.au/videos/

然而奖学金的数学考试多半是以选测题或填空题的形式，即便题目包含语言和数学逻辑推理过程，也不需学生逻辑的写出来，从而给更高年级学习埋下了隐患。

接下来分析一下奖学金考试中所蕴含的能力要求。

课程重点包括：

Abstract Reasoning (抽象推理）

Verbal Reasoning (语言推理)

Numerical Reasoning (数值推理)

Reading Comprehension (阅读理解)

Creative Writing (想象文写作）

Opinion Writing (观点性写作）

Narrative Writing (叙事写作)

Persuasive Writing (说服性写作)

奖学金选拔考试的目的是为了检测考生分析，理解，逻辑思维以及与他人和身处的环境进行沟通和建立联系的能力水平。考试要求学生有批判性和创造性思维并要求学生运用所有课堂里和生活中学到的技能进行广泛的、深入的思考。这些技能包括推理，逻辑，谋划，想象和创新。

我们认为优秀的奖学金考生需要考生富有创造力、应变能力、自信，并灵活运用批判性和创造性思维。

批判性思维是以智力活动的核心，考生将学习到包括：立论，运用论据论证，得出合理结论，和运用信息解决问题。批判性思维的技能包括：阐释，分析，评估，解释，排序，推理，对比，质疑，假设，检测和归纳。

创造性思维学习包括：在特定的情境下产生新想法，用新思路审视当下情况，识别多种可能性。这些涉及到：整合部分而创造新的整体，筛选和提炼想法从而发现新的可能性，建造理论和目标并调动直觉采取行动。

我们鼓励考生进行深度和多角度思考来充实思路，促进概念化。这被称为概念形成（concept formation），指帮助我们对想法、物体和事件进行比较、对照和分类的脑力活动。概念学习可以是具体的或者抽象的，而且和元认知紧密相关。所学可以在未来的情景中应用。

参考金钥匙网站观看视频分析：

http://www.goldenkeyedu.com.au/videos/

可见，大纲知识与奖学金考试相互间不可替代。它们代表着不同能力的培养和不同的学习目的。但若要实现‘大纲知识的纵向教学理念’和 ‘奖学金考试的能力培养理念’，大班授课绝对行不通。金钥匙采取‘分级别教学’+‘7人小班授课’+‘分组作业辅导’模式。