在上一篇【我们为什么要关注空间教育？】中曾提到过，美国国家建筑科学研究所（NIBS）的研究表明，出色的学前教育空间应具有五个主要的特质。而其中的一项则是在室内外均有机会接触自然。

随着城市的扩张及其带来的社会问题，如今儿童能够自由接触自然的机会非常有限。玩水、挖沙或是观察花朵等常见的游戏对现在的孩子来说是一件极为奢侈的事。所以一个不能接触自然的教育空间将是无趣的。

在2018年澳洲室内设计大奖评选（Australian Interior Design Awards）中，有三个早教空间获得了公共设计奖，而这三个获奖的教育空间却都存在着一个共同点——把自然搬进教育空间，打造花园教室！

那么这三个获奖空间是如何利用打造花园教室来进行自然空间教育的呢？就让我们一起来看看吧！

Guardian早教中心以有意义的、基于游戏的学习为中心，为孩子们打造了一个充满活力和感官的教育空间。通过自然兴趣和好奇心的引导，该中心鼓励孩子们在一个创造性的环境中，以自己的节奏发现并参与他们的自然兴趣。

建筑师Collins和Turner受早教中心委托，以连续的玩耍景观和充满刺激的环境为特色，带给孩子丰富的感官体验。

通过起伏的景观表面、镜面天花板，提供了一种高度上的神奇幻觉，从而很好的激发了孩子的好奇心，鼓励他们更好的发现他们的自然兴趣。

水动力装置、沙池、攀爬网，这些尊重孩子天性的装置和自由的场地，让孩子们可以自由发挥，让空间充满了可能性。

而灯光的运用也增强了孩子们的感官体验，一串串的落地灯安装在一个黑色的凹槽里，就像阳光穿过“云”的缝隙照射进来一样，照亮了架子下的空间，为孩子们创造了安全舒适的休息和阅读空间。

在这样一个围绕着神奇花园的空间里，孩子们可以随意研究、解构、重建和重新利用自然材料，鼓励着他们进行野生游戏和大冒险。

Waranara是一所利用废弃的医院建筑进行再利用的早教中心，它的每一个细节都经过精心设计，满足了空间和资源可持续利用的双重目标。

学习中心的入口位于轴线上，有一个围绕中心庭院三面的大阳台。阳台的屋顶上切下了一个大的眼罩，确保户外空间光线充足，同时让孩子们“感受一天的流逝”。

而被改造后的开放游戏室则充满阳光，将自然的光和风引入进来，为孩子们创造了一个舒适自然的活动空间。

有趣的高架蔬菜花园、户外厨房、立面和围墙上有趣的开口，这些都增加了孩子们互动和联系的机会。

用心的设计让孩子们不管在室内或室外都像身处大自然一样自在。同时早教中心利用一系列的重用和可持续性措施，进行资源回收再利用，对大限度的保护了环境，也可以让孩子们更直观的学会环保。

Goodstart是一所由商场改造的创新型早教中心，他们为孩子们提供了一个多感官的环境，在那里他们可以探索、触摸和闻到所有的元素。

为了把花园搬进教室，建筑师还创造了可开启的窗户和大的通风口，让微风可以进入室内游戏区。

游乐场为孩子们提供了许多可供探索的事物，从自行车环道，绳桥，水上游戏，沙坑到安静的阅览区。

在Goodstart早教中心，孩子们在中庭可以体验到七种感官：他们可以触摸到树皮，光脚踩着步石，还可以在抬起的平台上向下俯瞰。

除了通过真实的阳光、空气和水打造的花园教室，Goodstart甚至增加了现场烹饪环节，这是为了让孩子们有机会了解甚至参与到食物准备的过程。

这三所获奖的早教中心都最大程度的为孩子们还原了一个最接近自然的教育空间，希望通过花园般的环境，让孩子们感受到一切都是最真实的体验，在充分探索的同时能够学会了解植物、尊重自然、珍惜食物。

本文由拾刻Kids原创发布

图片来源：Australian Interior Design Awards

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