去年金秋时节，很荣幸受邀前往美国哈佛大学教育学院进行访问学习，开启了一段难忘的学习之旅。一个多月的行程，多场次经典讲座，同学们之间的分享交流，世界顶尖教育专家的拜访与请教，深入一线的观摩参观等多种学习方式，收获了珍贵的认知体验，带来了多元文化的思维碰撞，如同一场理念的洗礼，使我对教育的理解与认识有了不一样的感受，对教育的探寻有了更深的感悟和反思，以此文纪念这场有意义的访问之旅。

本文以实地参观的Avenues: the world school (爱文世界学校)、Pine street school (松树街学校)和Packer Early Learning Center（帕克早教中心）三个高质量国际园为主，将在哈佛访学期间的所见所闻，以图文相间的形式带领大家一同领略它们的风采，感受美国幼儿园环境及文化的多元化及差异性。

访学期间正是初秋时节，波士顿和纽约的秋天一片金黄，五彩斑斓。幼儿园室内外环境创设跟大自然秋的气息相融为一体，带给孩子学习其中、游玩其中的自然舒适之感。

在幼儿园的参访，满眼看到的都是与大自然融合的景象和跟孩子们生活息息相关的环创作品的展示，在活动区域内提供的是形状各异的秋天落叶和各种各样的果实，老师和孩子们一起运用自然材料进行学习和活动，其中最大的感受就是，这里是充分展示孩子们学习成果、充分激发孩子们兴趣、充分开发孩子们创造力的别致空间，是孩子们的乐园。

教室里落地窗十分明亮，木制小凳子配有棱角圆润的各种形状的桌子，便于孩子们交流分享且色彩柔和的地垫，小朋友可以随地而坐，那么自然而随和，墙上有幸福一家人的照片展示，还有小朋友有创意的自画像，柔和的灯光映衬下，到处充满着家的温馨氛围。

同时，每个班级进门处都设有个人物品小隔间，放置着孩子们自己的书包、衣帽、鞋子。最别致的是墙壁上，非常有立体感、层次感和设计感的作品展示栏，幼儿大胆、极有个性的作品以多种形式的组合被展现出来，一幅幅形态各异的画像、一个个各具特色的小动物以及跟秋天主题相关的作品，充分体验到学习过程中孩子天性的充分展示及多元文化在这小小空间的碰撞。

幼儿最初的教育是更好的引领他们的价值观念，在访学期间参观的多所高质量幼儿园和早教中心深刻体会到了这样的教育。参观过程中，我们了解到，爱文世界学校之所以名为“世界学校”，是因为他们真正地以世界为视野，以世界为平台。通过实施“世界课程”强调培养孩子探索问题的能力、好奇心与创造力，帮助孩子从小认识自己在社区、家庭、朋友中的角色，帮助孩子成长为更好的人。

我们看到幼儿园设置有中英文双语班，孩子们按天交替在中英文语言环境中学习生活，英文教室和中文教室，从布局到环境包括文字展示都一一相对应，让孩子能真正在浸入式环境中进行感受和学习。

幼儿园对中文的学习特别关注，我们看到了中文班班级配有具专业背景的中国老师进行中文教育，孩子们的中文水平已经相当了得，不仅可以用中文进行交流、表演，还有对汉字的学习，在墙壁上有他们的中文学习成果展示，教室环境中也有中文学习用的汉字卡片、中文书籍、中文图片等有趣的教学工具，孩子们主动学习，参与性很强，对中文学习兴趣浓厚，据老师介绍孩子们可以流畅的朗诵唐诗宋词，演唱中文歌曲。我们在微信中见到的特朗普的孙女就是这所幼儿园的孩子，孩子们普遍都有这样的中文水平。这里除了中文双语班，同时还有西班牙双语班，配备有西班牙语的专业老师，从孩子们的作品展示中可以看到，中文班和西班牙语班风格有所不同，很容易可以辨别。

在参观帕克早教中心的时候，可以看到这所幼儿园地处纽约繁华街道，园所三层楼，建筑面积不大，其设计装修充分的体现了生态环保的教育理念，所采用的材料全部都是自然环保材料，充分利用自然阳光，通过通透的大玻璃墙面，让阳光直接照射进来，室内自然采光很好，空气流通，原木的大树柱子质朴而天然、墙体涂料天然无害，虽然是新的园所但基本上感受不到装修的气味，这里没有浓重的色彩，整体设计简洁、柔和、质朴，随性之中，打造了一种清新融于自然的味道。这样一个以孩子为中心，充满阳光和自然空气的学习环境，让孩子们在自然环境中探索并快乐的学习。在这里，不但运用生态设计理念，并非常强调对孩子进行生态教育，在课程设计、区域活动、环境创设等各方面都在渗透着生态环保教育的重要性。   

自然世界绚烂奥妙，充满无限可能，如何充分享受自然之美，探究其奥秘，如何将孩子们的生活融入生态教育环境，理解自然的魅力和挑战，更加懂得热爱我们生活的环境，保护我们的环境，这是未来社会发展的大趋势，我们需要尽早的面对未来，注重对孩子的生态意识、环保意识和综合能力的培养是对我们学前教育工作者的挑战，在这方面的探索我们需要有很长的路要走。

我们有幸参加了美国幼儿教育协会NAEYC在华盛顿举行的2018年幼教年会，这是我第二次参加全美幼教年会，对比在奥兰多举办的2015年全美幼教年会，这次会议整体规模更大，中国学前教育工作者和产品商对比15年大大增加。年会历时四天，有五百多个会场，来自世界各地的幼儿教育工作者、研究者、管理者、专家汇聚一堂，学习交流最新的研究成果，探讨最新的教育理念，分享经验。各国的幼教工作者从儿童的社会情感发展、语言文学发展、认知能力发展、体育能力发展等学术话题上进行交流分享，专家们以实践经验与参会者探讨如何将深奥的理论最大化的应用于婴幼儿生活管理、一日活动安排、课程设计等各个方面的问题，为我们带来最前沿的学术理论知识及思想的碰撞。

展会上，有来自不同国家的近千家幼教产品商家及幼教机构、课程管理者等进行行业交流与产品展示，给我们带来了最新的幼教产品，让我们大开眼界。

各种设计新颖、质量精良的玩教具产品，让我们眼花缭乱，许多玩教具产品的设计具有很强的专业背景，且与课程密切相联系，操作性、互动性很强，产商的产品布置具有情境性，给人以很美的体验感，面对新颖、奇特、有创造性的游戏化场景不要说孩子，连我们成人都乐不思蜀，玩得不亦乐乎。

中国即将迎来大变局和发展新机遇，在学前教育产品服务方面市场巨大，在专业设计与服务理念方面如能有更大的创新与提升，与国际接轨，与世界同步，将是我们幼教工作者的福音。

近些年有幸多次前往美国各地进行专业学习，从东部到西部，从芝加哥埃里克森教育研究院到哈佛大学教育学院，从奥兰多到华盛顿幼教年会，同时走访了大量的儿童博物馆、学前教育机构、托幼中心，也拜访了很多专家学者及一线幼教老师，对美国的学前教育有了初步的了解和认识。

 回顾学习访问过程，无论是哈佛课堂还是瑞吉欧教育展览、波士顿Advent学校教学分享会、纽约参观的Avenues: the world school (爱文世界学校)、Pine street school (松树街学校)及Packer Early Learning Center（帕克早教中心）等高质量国际幼儿园的实地参观到全美幼教年会，从麦克尔·桑德尔（Michael J. Sandel）“自由主义与正义的局限”论坛到“中国山村儿童早教课程设计与实施”项目研究小组的研讨，从与儿童教育相关的博物馆、艺术馆、生态园到社区内亲子活动的亲身参与，我们不仅学习了前沿的理论、参与了课堂研讨，了解了更多的教育资讯，对美国学前教育现状有了更加立体、全方位的了解和体会，在教育观念和专业发展等方面受到很大的启发，尤其是对哈佛大学的认识和了解，使我站在更高的层面上看待学前教育，访学之旅可谓丰富充实、获益匪浅。  

除了感悟更多的是反思，在幼儿生活和学习环境设计上，我们最需要改进的就是多元化的设计理念，包括环境的塑造，比如，要做到以孩子们为中心，学习环境无需那么多的规定和刻板；课程的设计，需要更加多元化，不仅仅立足于本国，更要有世界观眼光，立足于中华传统文化的基础上，中西方文化的交融和体验；在文化认同上要更加的充满自信，立足于“民族的，才是世界的”“我是中国人，也是世界人”，教育理念上，更加尊重孩子——“让孩子成为更好的自己”，更加懂得孩子——“喜欢孩子本真的样子” ，更加懂得教学——“孩子做主，让孩子成为快乐的源泉”，更加懂得老师——“倾听孩子的声音是我最大的荣幸”。

幼儿教育之路漫漫，传承和创新、中西文化融合、生态与自然的环境塑造等，都是我们需要学习并努力改进的，让教育回归本真，更多的尊重孩子、关注孩子的个性发展，将孩子培养成为面向未来世界的合格公民，我们需要持续不断的学习努力，任重而道远。