在班主任工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力、以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。 

2016年的某一天，第二天就要科目二考试了，激动！突然，电话响了，告知我第二天参加王校长的面试，兴奋！果断选择了面试，见到了仰慕已久的王校长。跟王校长交流许多，令我印象深刻的一句话是:你是一个好人。名人名言那么多，记住一句或许便能发现成功的奥秘。之后我告诉我自己，不断学习进取，用知识武装自己，做个好人，做些好事。

2016年8月来到高外参加了新教师的培训，军训，跟各位新同事一起学习，聆听各位主管的精彩发言，现在回忆起来都是幸福满满。来到国高，同事的专业能力与勤奋刻苦深深触动了我，让我意识到需要学习的还有太多太多，没有任何理由不去努力。就像一支干涸的毛笔，重新进入墨池之中的感觉，反复的临摹，定会写出些许神韵。

在班主任工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力、以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养，还要有科学的工作方法。 

用爱心激励学生的自尊和自信，开展理想教育

虽然大部分学生刚开学时是带着对高中、甚至对大学的向往来学习的，有一定的学习热情。但多数同学因基础较差，听讲有一定困难，在开学的一段时间后，学生中出现了一种畏难情绪，有部分学生逐渐失去对学习的信心。针对这种情况，我们班组织几两次以理想为主题的班会，让学生们讲理想、树理想，学习那些以坚定理想支撑而努力拼搏人士的事迹，让学生明白努力在今天、希望在明天。此外每一周都会选一名同学进行大学介绍，既锻炼了能力、磨练了意志、树立了榜样，同时学生又能树立前进的目标，激励其努力与奋进。

运用掌握的教育和心理学规律，科学的进行班级管理

十六、七岁的高中生，正处于“多事之秋”，学生容易因为一件小事，一点摩擦就会影响一天甚至几天的学习状态。，对于原则性问题，我一直是零容忍的态度，对于违纪的学生按照规章制度严肃处理。但是这个年龄阶段的孩子有较强的逆反心理，单纯的处罚并不能彻底杜绝相关违纪现象的发生。只有走进他们心中，才能顺利的处理和解决可能和已经出现的问题，才能和学生搞好关系，各方面关系才能捋顺，整个班级才能和谐。我充分利用自己掌握的心理和教育学知识，对于违纪的学生严肃处理后紧跟的是私下的谈心交流。通过坦诚的交流，使其分清利弊，教他如何以后如何去处理类似事情的方法。

加强养成教育，形成勤奋好学的良好班风

为调动学生的求知欲和自我成才的动力，我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们，做任何事情都贵在坚持。关于习惯的养成改掉不良习惯，我总结出了一个法宝就是唠叨，每天的夕会最后一句必定是提高效率，认真完成各科作业，遵守班级纪律。点滴教育融入了平常的管理中，让学生的行为更加文明，素质得到提升。

在日常教学中，本学期的教学任务中所教授的四门物理学科（高一会考、高二会考、AP C电磁、AP physics1）都面临考试，白天工作时间除了处理班级事务之外，其他时间基本都用来答疑与上课之中。“学博为师”在学生心目中占有很重要的位置，于是利用个人时间先后整理了AP 电磁练习册与真题册、AP physics 1练习册与真题集锦、高二学业水平测试练习题等校本教材。几乎每个晚上都待在办公室，利用晚上的时间去备课、批作业和做题（特别是AP学科需要大量的做题来了解考试的特点总结做题的技巧与经验），有时困了就偷睡一会，精神了之后，如果回宿舍就显得太可惜，于是经常就到了凌晨。因此我还发现了一个秘密，十二点以后还可以打昨天下班的卡，等15秒后可以打上上班的卡，因为基本每天要早起跟班里学生跑操，以免忘记打卡。有时想做好一件事情只需要一个理由，一想到如果没备好课就会耽误学生的学习进度与那时自己内心失落的感觉时，其他因素便都能克服。

在日常生活中，我个人爱好比较广泛，唯独不擅长歌唱，运动、书法、手帐、钢笔、彩墨、各种软件等都是我的爱好。我也注重利用这些爱好与学生之间拉近距离。例如：B同学也比较喜欢钢笔，成绩优异但是有时过于偏激，有时因为钢笔这层额外的关系，我给出的建议他便能听得进去，从而是它及时的调好状态。C同学喜欢手帐但作业交的不及时，督促其上交后，完成的有进步时我往他作业本上贴了一个胶带，以后的作业上交的特别及时。举办手帐书法大赛拉近与学生的距离，也使很多学生增强了自信心。当然，也有被熊孩子气到的时候，良苦用心被误解的时候，心情坠入谷底的时候，但没有什么烦心事情是写一副兰亭集序所不能解决的。

总而言之，我做的都是一些当为之小事，但这些小事又关系到每个学生家长的希望，关系到学生未来的前进方向，所以做得好坏，影响深远，责任重大。让爱在心中，还需继续努力。

最后，首先感谢我们高外这个平台，来到高外这一年多使我的思想境界得到了提升，心态得到了历练。感慨到能通过自身努力，实现个人价值是一件令人非常愉悦的事情。其次，感谢田校长对我的教诲与指导、感谢颜部长对我学科知识方面的指点和工作上的帮助、感谢郭老师在班级管理方面对我的帮助、感谢唐老师经常传授给我班级管理的经验和心理学方面的知识、感谢各位同事在日常生活教学中给我了太多的包容与帮助，感谢班里的26个孩子们带我一起成长。