加国头条 i4cc.ca ｜纯真热情的“少年气”从哪来？答案是：个性化教育

随着电视节目《创造营2019》热播，“少年气”一词迅速火热起来。如今，充满“少年气”的明星也是大众最钟爱的，易烊千玺、刘昊然、欧阳娜娜…… 大家所喜欢的不是他们身上“娱乐”的部分，而是喜欢他们身上所透露出的“气”。

当我们谈论“少年气”时，究竟是在谈论什么？

少年气，那是一种与上一代人相比，全新的精神面貌。我们作为家长，希望孩子身上散发一种如海水般澄澈的心气，有积极的好奇心，赤诚宽广的胸怀，进取的上进心，正向的世界观。

在如今智能化、全球化的时代背景下，世界变化了，教育也需要变化。我们需要教育出能与世界接轨的少年，能处事自然、应对自如、有好奇心、主动性、韧劲。

每个父母希望的，就是让自己的孩子在快乐成长的同时，也能心灵与身体一样健康，成为有“少年气”的硬核少年，未来成长为与多元文化、不同环境都能相处融洽的真正“世界公民”。

不少家长在孩子两、三岁时就开始奔波考察各种学习班、国际班、双语班，希望能让孩子学有所长，将来能够更好的应对未来世界的变化，充分国际化。

可是，有时家长非常努力地要让孩子赢在起跑线，却不知孩子是否真正拥有了学习热情。日复一日奔波，送孩子去各个学习班、国际班无止境的“学习”，家长疲惫不堪，可那种学习对于孩子其实也往往更像一种“训练”，一点一点消磨殆尽孩子们的“少年气”。

01.

爱文世界学校：

个性化教育是最好的教育

其实，光是双语教育、英语教育、或兴趣特长培养，远远不算是真正的国际教育。很多号称是国际教育的机构，往往还在主张标准化教育，用统一标准去衡量人，在课堂中缺乏多样化的学习经验和多元指标。

要让孩子成长为能一步步实现自己理想的小小少年，“个性化教育”才是关键：要让学习充满乐趣，让孩子在学习中能拥有创造力和自主学习精神，让每个孩子都找到自己的热情所在，逐步长成特别的人。

据了解，在深圳即将有这么一所学校，课程体系是全球标准，教育理念是国际先驱，把培养真正的“世界公民”作为他们的使命——爱文世界学校深圳校区。

02.

爱文世界学校来到中国

2018年，爱文世界学校来到中国深圳，这是继2012年创立于美国纽约，又开设巴西圣保罗之后，爱文世界学校在全球的第三个校区。爱文世界学校深圳校区计划于2019年秋季正式启程，将首先开办幼教部，设有小小班、小班、中班和大班，今后还将逐步建立从幼教部到12年级的K12一贯制学校。

爱文世界学校深圳校区效果图

如何能真正放心的将自己的小小孩子交给学校，是每个家长都极其在乎的问题。

“老师是幼教部最重要的一个财富。对一个学校的考察，一定是开始于你和老师的交流。”一位爱文的学生家长如是说。

爱文拥有着世界一流的师资队伍，并实行教师跨校区轮岗教学制度，因此，爱文世界学校深圳校区将汇聚爱文全球的师资精华。确保师资力量更是爱文的重中之重。如今已经来到爱文世界学校深圳校区幼教部的老师，都来自爱文纽约校区，有深厚的教育工作经验。

Angela园长是“沉浸式”双语教学专家，也是爱文纽约校区创始团队的一员。Maya老师在美国幼教专业毕业后，长期在联合国工作，又放弃人人艳羡的工作加入爱文，回归幼教。Glo老师是英文班主任，她的音乐和歌声是小朋友最喜爱的，小朋友在歌唱中学会了收拾东西，懂得了动物的生活习性，一步步掌握生活技能与知识。泳怡老师是哥伦比亚大学幼教硕士，有丰富的教育经验。

参加爱文世界学校深圳校区家长信息会或OPEN.ed教育论坛

是了解爱文理念的最好渠道

而最重要的是：“你能感觉到她们是真心喜欢孩子的，我女儿是非常非常喜欢这里，不是说我告诉她你必须喜欢这里，而是她真心的非常喜欢这里。”一位家长这样说。爱文的老师是真心喜欢孩子，在个性化教育的基础上，给孩子更多的爱和自由，让孩子的学习每一步都充满乐趣。

爱文深圳校区幼教部的英文班主任

Glo老师（左）与中文班主任Maya老师（右）

03.

创造力与全球视野

爱文世界学校的课程体系，不是像很多国际学校那样照搬AP或IB体系，而是一套独具特色的课程。“世界元素”是爱文各项课程背后的统一课程标准，它由爱文的研发部门总结，是一套形式独特、有如化学元素周期表的全球课程体系。

这65项世界元素是爱文全球各校区对学生的统一培养标准，贯彻在一系列课程中，也贯穿在各种特色学习研究项目设计中。其中，“创造力（C）”、“全球视野（Gm）”等等，都是爱文个性化教育的重要元素，也是养成“少年气”必不可少的要素。

在爱文幼教部，培养每个孩子的创造力，是每位老师最重要的责任之一。在日常的专注活动、整合科学和艺术的跨学科课程STEAM时间中，孩子们会畅游在各种各样的活动中心，进行日常却又丰富的包括搭建、美术、音乐等活动，旨在激发每个孩子独特的创造力和锻炼精细运动技能，让孩子们能够通过使用自己的五感来探索世界。

在学习期间，班主任会仔细的观察每个孩子他们各自的专注点以及兴趣点，加以积极引导，并定期和每个孩子家长进行深刻沟通，共同关注每个孩子在某方面独特的创造力或是兴趣点。

通过实践来学习，激发孩子创造力，把“玩”作为他们探索这个世界的媒介，培养快乐，让他们拥有健康、善于学习的大脑，这就是爱文世界学校极具特色的幼教课程的学习要素。

再观“全球视野（Gm）”，爱文世界学校更加注重培养孩子的责任感与自我认知，从而开阔视野，为世界发展做出贡献。爱文世界学校与哈佛大学合作开发的一套人文社科博雅课程——“世界课程”，旨在为孩子们开启放眼全球的广阔视野。

它通过一系列主题帮助爱文的学生逐渐理解人口、地理、经济贸易、世界文化等诸多内容，从认识自我到认识广博世界，从理解家庭到全球社区。世界课程不仅是简单地告诉孩子关于这个世界的知识，更是致力于培养真正的世界公民：

具有批判性思维，富有创造力，充满同理心，擅于思考世界问题，既深深地扎根于本地文化，又能跨界自如运作。能从不同角度思考问题，并通过积极合作解决问题。

04.

“一所学校，多个校区”

爱文世界学校以构建全球校园网络为发展目标，为学生提供本国以及跨国的文化教育，让他们享受到来自全球各国文化的教育，亲身接触世界多元文化。秉承着“一所学校，多个校区”的理念，爱文实行全球统一招录制度，学生只要被一个校区录取，就意味着被所有校区录取。也就是说，学生一旦入读深圳校区，就也能够在爱文纽约校区、圣保罗校区、和计划开设的硅谷校区和迈阿密校区之间跨界自如。

爱文世界学校纽约校区

当学生入读爱文世界学校任意一个校区，都意味着全球所有校区的大门都将为他敞开。有移民计划、海外工作的家庭或是需要在美国、中国或其他国家旅行或移居的家庭，仍能够为孩子提供无缝衔接、高度整合的个性化教育，让孩子真正放眼全球，与世界文化接轨，成为“世界公民”。

此外，爱文世界学校的“全球学途”每年都会提供学生出国游学的机会，这不仅仅只是在帮助他们了解一个国家的当地文化，更是在帮助他们成为更有远见和知识的“世界公民”。

而“研学计划”通过学生自身兴趣选择，可以进行长达数年的项目研究，目的也是让学生找到自己真正的兴趣，把对未来的规划纳入到日常学习中，获得持久的内驱动力。

爱文世界学校“大师学院”中，学生正在从零开始组装编程，钻研制作手机

·爱文世界学校纽约校区的高三学生Didlane正在做镰刀形红细胞贫血症的专题研究

·Sam正在开展关于自闭症儿童的实地调研；

·高一学生Alice正在和科学老师们一起做无壳鸡胚孵化研究；

·高一学生Hugo参加了牛津市约翰洛克学院举办的经济学论文大赛，并获得大奖；

......

05.

爱文毕业生回访

想想高一的时候，我们在做些什么呢，是在不断背诵，还是咬着笔头拼命算题，亦或是奔走于各个学习班？而在爱文，学生可以有更多的时间和精力去做自己感兴趣的事，每一个项目的学习过程，其实也都是对孩子的品格教育。爱文一直在努力确保学生足够灵活，跳出思维定势，跨越学科，为未来的各种可能性做好准备。

自爱文创立到现在，爱文世界学校纽约校区已经有三届毕业生，今年六月即将迎来第四届毕业生，成绩斐然。在爱文的点滴，塑造了孩子的心性，也长期引导着他们的学习、生活，让他们一步步成为有自信、有能力、有全球视野、充满“少年气”的自己。

爱文世界学校毕业典礼

Q：你觉得爱文如何为你的大学生活做了哪些准备？

A：爱文在为我准备大学课程方面做得非常出色。与同龄人相比，爱文专注于学习如何思考，而不是思考什么。这真的让我在写作和沟通方面有所提升。我也认为爱文教会学生学会批判性思考，这个能力可以真正地应用在大学的任何学科中。

——AndrewBlum(斯坦福大学）

Q：你在爱文上过的最受启发的课程是什么？

A：如果一定让我选，那就是我十二年级时的“超现实主义”课。这是一门由孟德尔老师教授的英语课。我以前从来没有想过英语课能这样上！孟德尔老师知道写作不是我的强项，但他与我共同努力，确保我在课堂上取得进步。多亏了他，我在这门课中不仅有所成就，还大大提升了自己的能力。当时我将摄影技巧融入到视觉艺术，激发写作中的想象力。这对我来说是一种全新的启迪。如今我非常喜欢超现实主义和它延展出来的一切意义。

——EmilyGold（萨凡纳艺术设计学院）