为落实全国教育大会、《职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）和教育部 财政部《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（教职成〔2019〕5号）精神，融合国际标准，深化产教融合，实施校企合作，坚持“以学习者为中心”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，以持续发展为宗旨，以服务就业为导向，以改革创新为根本动力，深化专业内涵建设，秉承“共建一个专业，共培一个团队”的理念，主动适应行业和区域经济发展方式转变及产业优化升级的要求，全面提高办学水平和人才培养质量，增强学校核心竞争力和办学实力。

为进一步帮助和指导各职业院校以《悉尼协议》为范式进行高水平专业建设，参与国际认证，悉尼协议研究院专家组在总结各个成员组织的认证经验，结合我国职业院校专业建设、课程建设和质量保证体系的建设实际、2018版中国工程教育认证标准、ISO29990职业教育管理体系和国内高校专业认证、职业院校质量管理体系发展情况等，吸收了美国、香港、台湾质量管理体系建设和专业认证的有益经验基础上，对第一版进行了系统修订，进一步完善了专业建设标准和落地实施方案，使之更具有操作性、评价性；增加了专业建设标准内涵解读和部分调研样表。

本方案分为七个部分，第一部分为工程教育认证与《悉尼协议》，主要对《悉尼协议》进行了解读；第二部分为高职专业建设标准，本标准是在《悉尼协议》的框架下，结合我国职业教育的特色与现状，借鉴和吸收美国、香港和台湾的认证标准优势之处，在广泛论证的基础上完善了专业建设标准通用标准及其内涵解读；第三部分为ISO29990质量管理体系的解读，详细解读了ISO29990质量管理体系的标准、内涵；第四部分为专业建设落地实施方案，对专业认证的通用标准进行了指标分析，明确了各项的指标体系及专业认证时应具备的基本数据、文件，对培养目标和毕业要求的合理性评价或达成度评价进行了落地，对成果导向课程的开发进行了解释，明确了广义工程问题的属性、解决方案、达成度评价和多元评价的内涵、评价方法、评价策略、评价量表的开发，为本方案的核心部分；第五部分为美国、香港和台湾《悉尼协议》的认证标准原文；第六部分为附录，包含《华盛顿协议》、《悉尼协议》和《都柏林协议》的对比文件、毕业生素质和专业能力原文第七部分为附表，提供了部分专业建设用样表。

本方案为应用性研究成果。本方案对各职业院校按照《悉尼协议》的标准和范式进行专业建设、参与国际认证，实施成果导向教育和多元评价，对学生进行全过程、全方位、科学合理的评价具有较强的借鉴意义，有助于提升专业内涵建设、提高人才培养质量，增强各院校的综合实力。

《职业教育政策文件汇编》订购电话：马老师  16601035877

任务：围绕高职院校“专业建设”“质量诊改”“优质院校建设”三大建设任务，对接国际标准，深化产教融合、校企合作，开发基于《悉尼协议》核心理念的高职教育各类专业建设标准，指导院校进行专业教育教学改革和专业内涵建设；开发学习成果多元评价和持续改进的专业信息化平台，提高院校的专业教育质量和人才培养质量；全面推行成果导向教育（OBE），提供成果导向教育理念的课程开发服务；借鉴国际认证相关标准和国外资格框架的研制经验，开展中职、高职、应用本科衔接的资格框架研究；积极推行“三元制”人才培养工程；为院校提供咨询、培训和指导一站式服务，提升人才质量。

注意：本文版权归原作者及原出处所有，内容为作者观点，并不代表本公众号赞同其观点和对其真实性负责。如涉及版权等问题，请及时与我们联系，我们将立即更正或删除相关内容。本公众号拥有对此声明的最终解释权。

声明：该文观点仅代表作者本人，加国头条 属于信息发布平台，加国头条 仅提供信息存储空间服务。