▍为什么今天的孩子应该要学好古文？

很多人说古文没什么用。但学好古文的重要性，远远超过他们的认知。

古文不是死的文字，今天我们写作和演讲，仍然经常要引用两千五百年前的《诗经》和《论语》，一千年前的苏东坡和欧阳修的名篇，觉得这些词句才能准确表达我们的内心。从那些文字里可以寻根溯源，看到我们今天的白话文是如何演进如何形成的。

古文不只是古代人的生活描摹，也是文字和文化传承的基石。那些表达生活、情感、自然、思想的古代诗文，历经千年的传承，依然在我们今天的文字和生活中占有一席之地。

今天的孩子们都生活在钢筋水泥的都市中，对月光和土地都失去了感觉。而那些美好的古文，可以让孩子们重新感受美不胜收的自然风光，体会古典时代的浪漫纯朴，认识古人的生活智慧，让我们文化传统的DNA在文字中得以重温和延续。

即便从功利的角度说，教材和高考古文比例的增加，也迎来了我国语文教育的“古文”时代。

▍怎样才能学好古文？

爱上古文，对很多孩子来说并不容易。毕竟，一提起古文就发愁、没兴趣但还得硬着头皮学，背了一大通也记不住，是很多孩子都面临的现实。

如果你问那些“才高八斗”的才子才女们，就会发现他们掌握古文的秘诀并不复杂，那就是大量广泛的兴趣阅读。在教科书之外，多读好文，多读经典，是学好古文的不二法门。无论是反复背诵，还是欣赏性的阅读，都可以很好的提高古文水平。广泛的阅读，有助于掌握足够的词汇和相关的古典文史知识，还会让孩子不再对阅读和背诵古文感到枯燥，反而会乐在其中，进而探索更广阔丰富的传统文化。

知名学者、《给孩子的古文》编注者商伟

对于初级入门的人来说，要学习阅读丰富的、高水平的古文，一本好的古文选本就很重要了。

▍适合孩子读的古文选本，应该是怎样的？

《古文观止》大概是最流行的古文选本了，很多人在学生时代因它而爱上了古文。但《古文观止》出自清朝人之手，当时的选材和眼光显然已经不太适应今天孩子们。

还好，今天我们有了更好的选择：由活字文化策划出品、知名学者商伟编著的《给孩子的古文》。

商伟是常春藤名校哥伦比亚大学的东亚系教授，长年教授中国古代文学，又是两个孩子的父亲，深厚的专业背景，加上对孩子学习特点的熟悉，让《给孩子的古文》非常适合适龄儿童作为古文入门和提高。为了编选这本著作，商伟耗时三年，调查了统编和各省市的中学教材，在选目时还请多方专家给出建议，根据孩子学习特性精心选取，反复打磨。

孩子能在这本书中感受到古文的优美与趣味，

进而爱上学习古文

本书的编者并没有以前人选本为模板，而是尽可能地体现古文的丰富性和多样性，并且根据孩子的学习特征，先短后长、先易后难，循序渐进：

选本的体裁和主题非常丰富：既有诸子百家、经部、史书节选，还有书信、记、传、志、序、论、说、祭文、游记、画论，题跋、墓志铭，乃至戏曲小说评注；

编目上，则兼顾时间顺序和难度递增的渐进过程，从老子《道德经》节选的几句片断开始，以寓言和笑话为主，逐渐过渡到完整的文章，符合孩子的学习规律。

选篇的标准也让人耳目一新。编者尽量选取教材难以见到的文章，以作为教材的补充，并选取了以往文选中不太多见的晚明小品、小说评注等特色篇目。比如书中连选了金圣叹的三篇文章（包括一篇评点文字）：

《给孩子的古文》中所选金圣叹《快事》 

在这本选本里，你会发现原来我们的古文是这样的丰富多样，幽默、优美、机巧、智性、深邃，尽在其中。这是现代人的标准和意识，在以往选本“文以载道”的框架中，是难以见到的。

跟随编者的编选匠心、导读与串讲，

孩子的文学阅读能力获得提升

编者非常注重文章之间的历史脉络和传承联系。用编者的话来说，希望“单篇之间可以互通声息，产生关联性，获得整体感”。

在逐篇阅读时，这种前后呼应的确让人受益良多。尤其是对孩子来说，这种对照阅读和思考对提升古文理解水平很重要。如《世说新语》中选了有关陶侃的一节，他是陶渊明的曾祖，又选了陶渊明的《五柳先生传》，还有一篇出自《晋书·列女传》，写陶侃的母亲。这样一来，它们之间就可以相互呼应了。再如编者同时选取了司马迁《史记·留侯世家》和苏轼《留侯论》两篇不同角度写张良的文字，让读者可以对照阅读。

苏轼《留侯论》文前导语，梳理司马迁《史记·留侯论》与苏轼《留侯论》的文脉关联

编者还将同一体裁、题材的不同主题、写法的文章穿插选取。比如收录了王维《山中与裴秀才迪书》，还收录了晚明袁中道的《寄四五弟》和《寄八舅》，都是邀请亲友开春入山同游，读者可以互相对照阅读，并思考风格的异同及其背后的时代原因。再如同样是为赠别而作的“序”，书中既有婉转曲折的韩愈《送董邵南序》，又有自述苦学历程的宋濂《送东阳马生序》，读来感受完全不同。

一部好的选本，一定有选编者的思想脉络和美学标准在。这一点除了在篇目选取上有所体现之外，还着重体现在编者极为用心的导读上。本书的导读并非简单写时代背景和生平介绍，而是尽量引领读者打开视野，看到一些新的东西，如引导读者将同一主题、不同写法的文章进行比照阅读，或是提醒读者从不同的角度重新阅读名篇。尤其让人欣喜的是，这些导读本身也文笔优美，挥洒自如，且格局自由，没有一字作刻板之语，读来如沐春风。如庄子《逍遥游》导读：

在正文部分，作者对疑难字词与句子进行串讲与翻译，既没有刻板地翻译全篇、损害古文意境韵味之美；也没有回避疑难点。通过串讲，孩子可以自己理解篇目，提升自主学习古文能力。

编者的注释与串讲

总之，这本古文选本并不死气沉沉，而是流动的，鲜活的，浑然一体的。从头开始读《给孩子的古文》，会感到自己走进了中国哲学、美学和文学传统，在阅读的同时，开启古典中国的游学之旅。

▍回到那个大哉问：为什么要学古文？

除了应试教育的需要，当然还有更重要的原因。编者商伟说：

古文本身即是美好的，只是你还不知道它有多美好。从这个意义上来说，《给孩子的古文》，完全可以成为陪伴孩子一生的经典。

《给孩子的古文》

商伟 编注

策划出品：活字文化

中信出版集团

2019年04月

一部好的古文选，就是一部中华传统文化的读本。读一本好的古文选本，也就是经历一次古典文化的精神洗礼。

知名学者商伟主编的《给孩子的古文》精选从先秦到近代的古文八十篇，内容既有诸子百家之言，如《老子》《庄子》等篇章，也有史传篇目；既有脍炙人口的唐宋八大家散文，也有历代学者名家的精彩论断。书中古文言简意丰，有古人充满哲理的对话记录、朋友间寄思怀远的感情抒发，有古代名家对历史、人生、艺术的思考感悟，还有长辈的谆谆教诲，篇幅长短不一，读来朗朗上口，有助于从小培养古典文学素养。编者更添加了细致的导读和注释，既展现出古文写作的千姿百态，也启示阅读古文的不同方式，帮助读者深入理解文本。选本内容不仅适合孩子们课外阅读，也适合家长和孩子一起进行，共享阅读的喜悦和交谈的快乐，帮助孩子养成终生读书的习惯。