一、中国古代的政治家

（一）统一中国的第一个皇帝秦始皇

1、功绩（缔造统一、创立新制）

⑴ 统一六国：

①背景：A.战国时期七雄并立。亲政后加快兼并六国的战争步伐。→统一是大势所趋。

B.商鞅变法后，秦国确立封建制度，社会经济迅速发展。→统一的基本条件。

C.战争给人民的生活带来无穷灾难，人民渴望统一。→统一是民心所向。

D.经济的发展促进各民族各地区的联系加强。→统一的社会基础。

②方略：秦王嬴政的宏才大略，广泛吸引各国贤士，采取先弱后强的统一方略。

③过程：从弱小的韩国开刀，再扫除两翼赵、魏，强攻灭楚，最后灭燕、齐。

④结果：公元前221年，完成统一六国的大业，建立了幅员辽阔的统一国家。

⑵ 建立集权统一国家：

①政治上：建立专制主义中央集权的国家。（皇帝制度、三公九卿制和郡县制）

②军事上：北击匈奴，修长城；南征百越，开灵渠，设南方四郡管辖。

③文化上：统一文字--小篆。（焚书坑儒）

④经济上：统一度量衡，统一货币。（统一车轨）修驰道、直道、渠道。

2、作用和意义：

① 奠定了中国两千多年中央集权政治制度的基本格局；

② 奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本疆域；

③ 有利于国家的统一和国内经济文化的交流和发展。

3、秦始皇的暴政：

① 焚书坑儒：A.接受了法家（李斯）的思想；B.实质：是加强思想控制；C.评价：钳制了思想，摧残了文化；但巩固了国家的统一。

② 大兴土木，徭役繁重，刑罚严酷，导致民怨沸腾，阶级矛盾激化，加速秦朝灭亡。

4、评价："缔造统一、创立新制"

①功：顺应国家统一的历史趋势，结束了诸侯割据的政治局面，建立大一统的中央集权王朝，开创了中华民族国家统一的新纪元，是中国古代杰出的政治家。

②过：他的暴政导致秦朝很快灭亡。

（二）大唐盛世的奠基人唐太宗

1、功绩：（知人善任、开明开放）

（1）出现"贞观之治"局面

Ⅰ原因

① 治国思想：深明隋亡教训，深信"民惟邦本，本固邦宁"的道理。（民本思想）

② 用人策略：选贤任能，虚怀纳谏；用人不避亲仇；用人扬长避短。（魏、房、杜）

③ 经济措施：强调"存百姓"的思想，休养生息、推行均田制、轻徭薄赋。

④ 慎用刑法：制定《唐律》，体现仁义为本，刑罚为末原则。

⑤ 文德治国：崇儒尊孔，完善科举制。（革新政治，实行三省六部制）

Ⅱ表现：政治清明，社会稳定，经济恢复和发展，文化繁荣。

（2）开明的民族团结政策

Ⅰ表现：

① 羁縻府州：A.武力征服东突厥，册封突厥首领为的都督、刺史，官制世袭；B.攻下西突厥后，设安西都护府，管理西域。

② 唐蕃和亲：文成公主入藏与吐蕃赞普松赞干布和亲，使唐与吐蕃称"翁婿"关系。

Ⅱ作用：使少数民族首领对唐朝忠心耿耿，愿"世为唐臣"，促进了民族团结和发展。

(3) 开放的对外政策

Ⅰ表现：

① 在中央设置鸿胪寺作为接待外来使者的官方机构。

② 鼓励海外贸易，允许外国人在中国居住、做官，与中国人通婚。

③ 对外来宗教提出"示存异方之教"；对外来文化采取兼收并蓄的方针。

A.与印度：派玄奘去天竺去佛经；B.与朝鲜：到唐游学，吸收汉文化；C.与日本：派遣唐使，僧侣游学，推动"大化改新"，促进日本的封建化过程。

Ⅱ影响：推动中外经济文化交流，促进中国的发展和强盛，为中国文化增添了多元的色彩，长安成为西来佛教东传的中转圣地，对世界各国的文明进步产生影响。

2、晚年的反省：①纳谏：从"悦耳从之"到"勉强受谏"再到"面加穷诘"；②节俭：从戒奢从简到大修宫殿；③反省：撰写《帝范》反省自己的过失。自我评价："功大过小"

3、评价：知人善任、开明开放

①大唐盛世的奠基人，形成了"贞观之治"的局面，为开元盛世打下坚实基础。

②对君、国、民关系的认识，特别是晚年的反省，为中国封建统治者提供借鉴。

③是中国古代杰出的政治家，对推动封建社会的发展做出了重大贡献。

（三）统一多民族国家的捍卫者康熙

1、少年康熙的难题

①鳌拜专权；②台湾割据；③三藩割据；④准噶尔叛乱；⑤沙俄入侵；⑥满汉民族矛盾尚未平复。铲除鳌拜后，康熙立志做贤明有为，励精图治的君主。

2、功绩：（巩固统一、维护主权）

⑴ 巩固国家统一（维护民族团结）

① 平定三藩之乱：启用汉将，重用绿营，平定后加强对西南的管辖；

② 收复台湾：派施琅收复台湾，1684年设置台湾府，隶属福建省；

③ 平定噶尔丹叛乱：三次御驾亲征，先后取得乌兰布通、昭莫多战役的胜利；

④ 尊重中国各民族文化传统：善于学习和创新，崇尚儒家文化，恢复开科取士，延揽汉族文士，缓和了阶级、民族矛盾，加快了满族文化的发展步伐；

⑤ 加强民族团结：尊重喇嘛教，册封西藏宗教上层，加强与蒙、藏的团结，达到分而治之的目的。（记住三件事：多伦会盟、册封四大活佛、设木兰围场）

⑵ 维护国家主权（抵御外来侵略）

① 雅克萨之战：命令都统彭春、黑龙江将军萨布素组织两次收复雅克萨之战。

②《尼布楚条约》：运用军事外交双重手段迫使俄国接受中国的谈判建议，1689年签订《尼布楚条约》；从法律上确定了中俄东段边界，维护了国家的领土主权。

3、局限性：政治上：设立南书房，加强皇帝集权；

经济上：坚持重农抑商和闭关锁国政策，限制海外贸易；

文化上：实行八股取士、大兴文字狱；

4、评价：巩固统一、维护主权

①功：缔造了巩固和空前统一的多民族国家，他把维护祖国统一、民族团结与反抗外来侵略紧密结合在一起，基本上奠定了近现代中国的版图。是中国古代对多民族国家有杰出贡献的封建帝王，开创了"康乾盛世"局面。

②过：重农抑商和闭关锁国政策，阻碍了中外文化交流，阻碍了中国社会进步，使中国落后于世界潮流，为后来西方侵略中国埋了隐患。

二、东西方的先哲

（一）儒家文化的创始人孔子

1、历史背景：春秋末期（奴隶社会向封建社会的转变时期）

① 经济上：生产力的发展，私田出现，井田制瓦解；

② 政治上：分封制瓦解，周王室衰微，诸侯争霸；

③ 社会状况：礼崩乐坏，违背周礼行为司空见惯，人际关系紧张。

2、生平简介：（前551-前479）孔子一生追求的主要目标是"礼乐"，为了实现恢复礼治社会的理想，他学过礼、从过政、周游列国、整理文化典籍、献身教育事业。

3、成就：

⑴ 开创儒家思想（基本思想和主张）

① 礼：A.含义：即周礼，以礼来规范人与人之间的关系，把礼作为立国立身的基础。B.途径：做到"四非"，主张"克己复礼"，匡正社会等级秩序。

② 仁：A.含义：即仁者爱人，包含着仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德；是处理人际关系的最高准则；对统治者：以"德"和"礼"治理社会，反对苛政和刑杀。体现了人道主义和对百姓的关爱。仁是孔子思想的核心。

B.途径：将礼与仁结合起来，恰当地协调礼与仁的关系，己所不欲，勿施于人；

③ 中庸：在协调礼与仁的关系上，认为"过犹不及"；应采用"和而不同"的方法。他认为对立因素的统一与和谐才形成完美的事物。中庸思想是儒家学说的核心内容。

④三者之间的关系："仁"是核心，属于伦理范畴；礼是表现，属政治范畴；两者结合不可分割；用"中庸"来协调"仁"和"礼"的关系，用"仁爱"的精神来讲"礼乐"。

⑵ 孔子的教育思想：

① 教育对象："有教无类"，一视同仁；

② 教育内容：《诗》《书》《礼》《乐》《忆》《春秋》；还教学生"政事"和治国的本领。

③ 教育目标："成人"、成"君子"；

④ 教学方法：因材施教，言传身教。

⑤ 办学形式：收徒讲学，开创私学。

⑶ 整理文化典籍："六经"，是中国古代传统文化的核心内容。他的思想被弟子们整理成《论语》，成为儒家学派的经典。

4、局限性：目的是维护奴隶社会的等级秩序，具有阶级局限性。（如仁的思想、"三纲五常"）

5、实质：维护奴隶主阶级的统治。

6、影响：⑴对中国：

① 文化上：《六经》成为中国古代传统文化的核心内容；

② 思想上：儒家思想的内涵渗透到社会秩序和个人行为规范中；

③ 教育上：奠定了中国古代教育传统，如开创私学，打破了贵族垄断教育的局面。

⑵对人类文明：

① 对亚洲：一些国家建孔庙，以儒学为主开科取士，使儒家思想成为这些国家传统文化的组成部分；

② 对欧洲：一些思想家热衷于孔子学说的研究，受到儒家思想的启发、借鉴和鼓舞。

7、评价：中国古代杰出的思想家和教育家，中华文化的奠基人。对亚洲和世界影响巨大，被奉为世界文化名人。

请思考：孔子哪些思想对当今建立和谐社会和推进素质教育具有现实意义？

提示：①以德治国，以民为本，有助于建立和谐社会；

②"和而不同"思想，有助于化解各种矛盾；

③儒家思想中的仁、礼、讲道义等中华民族的传统美德，有助于培养中华民族自强不息的民族精神；

④儒家主张天下定于一，有助于民族的统一与融合。

⑤道德修养上，讲诚信，尊老爱幼；

⑥教育上，因材施教，言传身教等。（言之有理即可）

二、柏拉图

1、柏拉图的政治

（1）时代特征：①发生伯罗奔尼撒战争；②雅典民主政治走向衰落

（2）家庭出身（前427年—前347年）

（3）追随名师--苏格拉底真理与自由的殉道者，思想主张：

①全部兴趣集中于道德哲学

②“认识你自己”（哲学意义上的“自我”）

③倡导“美德即知识”

④教学方法：“助产术”

（4）游历四方

游历小亚细亚沿岸、埃及、北非、意大利南部，考察各地制度风俗，与各地学者交流思想

（5）创办学校：阿卡德米学园(柏拉图学园)

2、柏拉图思想——理念论和《理想国》

（1）思想产生的背景

A. ①伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败；

②苏格拉底被处死刑——以上两者暴露民主政体弊端。柏拉图对雅典民主政治不满。

B. 受苏格拉底的影响。

C. 游历四方，考察各地，产生新思想

（2）理念论（柏拉图的哲学思想）

Ａ. 柏拉图的哲学是建立在理性与感性的区别之上

B. 观点：   

① 世界：理性世界：由理念构成；事物的概念或实质———真实、永恒

感性世界：由具体事物构成；物质或现象———虚假、变幻

②对立：理性世界——感性世界

③理念先于物质而存在，知识是人先天固有的，学习即是回忆。

C.评价：

① 唯心论：理念为先，知识先天(客观唯心主义)

② 理念论触及现象及本质，感性与理性的矛盾，第一次阐述了人的理性对于事物有触动作用，强调发挥人的主观能动性，有积极作用。

③鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。

（3）理想国（政治思想）

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