© Chuck Choi

该项目研究了建筑因素、环境因素、社交因素、用户特征和活动类型在持续设计上的可能性。从太阳能到水再到照明，所有东西都融入了建筑，创造了一套完整通风和空间调节的可持续战略。

▲多重立面肌理

阿默斯特学院新科学中心围绕着一个戏剧性的多层中庭。通过构成建筑物的五种形式创建了一个科学社区：两个四层的能源密集型实验室机翼，隐藏在倾斜场地的东边，三个二至三层的低强度编程设施在西部的景观，面向校园。

▲室内通廊

▲远景

Greenway的新周边景观与透明的朝西玻璃幕墙相遇，为下议院提供了本土生态的非凡景观，模糊了中央客厅和户外的边缘。

▲屋顶天窗

蜿蜒的天窗监控控制器不仅可以为室内改善日光质量，还可以起到丰富屋顶形态的作用。

▲流线分析

该建筑的变革景观教室和社会设施空间的策略包括确保教师与学生广泛接触和跨学科之间的交流。

▲流线分析

校园的新绿道景观包含了新科学中心，重新组织了校园东部的流线。将大部分区域景观植被归还为原生态，保证了人与自然环境的亲密接触。

▲中庭楼梯及静止水景

建筑中心主楼梯下方的水景通过柔和的声音和反射光线形成了一个自然的连接;同时，静止水景还承担着中央冷水机组的雨水收集任务，每年减少水量的消耗约100万加仑。

▲热量流动控制图

阿默斯特学院新科学中心是一个先进实验室，采用多种有助于提高能效的策略进行调控，比普通的实验室建筑低76％消耗。

▲幕墙、室内与周遭环境

建筑用玻璃幕墙将自然光、景观纳入室内，创造了校园与自然的紧密联系。

▲立面效果

从手工制作的灰色砖块回忆当地的石墙，到定制的风化钢网，补充附近红砖结构的色调，该项目采用工艺和细节作为其背景的自然纽带。

▲开放式实验室/教室

▲热量流动控制图

该研究的目的是更好地了解建筑设计的哪些因素推动了居住者的行为，并确定了校园未来建筑设计的成功经验和教训。使用者成大楼改变了他们的教学方式，大大增加了部门间和部门间的沟通。

 项目属性 

设计完成年份：2015年

实质性项目完成年份：2018年

占地面积：522,922平方英尺

建筑师：Payette

可持续发展顾问：Integral Group

地点：马萨诸塞州阿默斯特

建筑项目类型：教育 - 学院/大学（校园级）-实验室

 02   Asilong基督教高中

© BNIM

这是一个位于肯尼亚的特殊项目，设计通过整合严酷的环境来获得清洁水，从而寻求该地区的和平，并为初中生创造接受教育的机会。

▲总平面

规划：管理室 - 教室 - 图书馆 - 实验室 - 堆肥厕所 - 餐厅 - 男孩宿舍 - 女孩宿舍 - 社区中心 - 教育中心 - 教师住房 - 维护房 - GATEWAY STAND - PRODUCTION GARDEN - 社区艺术项目

▲特殊的屋顶形式

▲室内环境

▲起遮阳作用的柳木编织网

▲建筑立面

理念策略：通过提供简单、耐用的设计，使用熟悉的材料设计灵活使用的初始建筑物，通过提供丰富的阴影区域，增加可用于溢出的教育空间来承认极端气候。在雨季捕获雨水以满足日常需求，整合原始社区对水，教育和健康的需求。

▲设计协调过程

在安装了10个新的水井，平息了交战部落之间的紧张局势并在该地区实现了和平之后，学校的所有电力需求都来太阳能，因此建筑运营需要零碳基燃料。

▲项目调研

传统田园生活方式创造了与土地紧密相连的人口数量。校园的发展旨在通过创建能够应对恶劣气候的建筑物以及支持教育的培养和舒适的环境来扩展这种联系。

▲储水设计

屋顶的雨水通过阳台板上的排水槽被引导远离建筑物，并被引导回现场为地下水位充电。由于雨季强降雨，100％的雨水储存目前在经济上是不可行的。

▲室内热量平衡

这些建筑的设计平衡了自然通风、日光、阴凉的收集空间。如图所示，教室的日光在白天不需要人工照明，区别于同地区其他学校。

▲建筑形式采用了本土的元素

大多数材料由三种材料（木材，泥浆和茅草）构成，预期寿命为几年。高中校园内的建筑延续了简约和机智的精神，但增强了材料质量和施工技术，增加了耐用性，使用寿命和安全性。

▲教师宿舍

 教师住房在一栋建筑内提供简单的独立套房及公共空间（厨房/餐厅/生活）。该建筑更加灵活，有时在需要时用于办公空间。课堂建筑使用的表格和策略经过调整，以满足不同的计划需求。

▲学校广场

 项目属性 

设计完成年份：2018年

实质性项目完成年份：2018年

总建筑面积：13,782平方英尺

建筑师： BNIM

地点：肯尼亚西波克特的Asilong

建设项目类型：教育 - K-12学校

 03   One Spadina Crescent的翻新扩建 

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