最近法国巴黎圣母院着火事件轰动全世界。我们在班级里集体分享了这则新闻。小朋友发言踊跃。原来有的小朋友知道这件事件。小朋友之间进行了激烈的讨论。多看新闻，关心社会时事，这也是孩子们学习的一个重要渠道。小朋友带着对巴黎圣母院的好奇走进了建构区，用他们手中的积木，表现他们心中的巴黎圣母院。
缇缇：巴黎圣母院着大火了，我婆婆说的。
老师：那你知道巴黎圣母院是做什么的呢？
大壮：那里是放恐龙化石的。
汤圆：那里是放过去东西的。
老虎：那就是博物馆。
老师：小朋友们说的特别的对。巴黎圣母院被大火损坏很严重，法国小朋友可伤心了，我想我们可以帮他们重建一个巴黎圣母院，你们同意吗？
baby:同意，我们想帮助他们。
老师：因为巴黎圣母院很大的，所以今天选择建构区的小朋友，一起合作搭建，谁想参加呢？
老虎、芊芊、航航、馨馨选择了建构区。他们开始了创作巴黎圣母院。四个孩子走到建构区没有立刻开始搭建，而是进行阅读报纸，他们一边看，一边议论着火的事情。一分钟后，航航说：“我们一起开始搭建吧！”
意见分歧
因为一起搭建，两名女孩子也很兴奋，她们作品紧紧挨着男孩子城堡，但老虎认为这样搭建是不对的，他没法搭建，他推开馨馨搭建的部分。
馨馨：老师，老虎破坏了我的作品。
航航：老虎，你不应该推馨馨的作品，我们不是一组的吗？
馨馨：对，我们是一组，一起搭建。
老虎：但是巴黎圣母院不是这样的，我没办法搭了。
馨馨：那老虎是二组的，我们是一组的。
航航：不对，我们都是一组的，我们应该自己搭建，不能破坏别人作品。老虎，你要给馨馨道歉，要说对不起。
芊芊：对呀，我们是一组的，大家要好好玩。
老虎：馨馨对不起，我再也不破坏你的作品了。
馨馨：没关系。
老虎看着报纸为说服馨馨说：我这个才是真正的巴黎圣母院。
馨馨：嗯，好吧。
这回他们放积木的时候，也会问问自己小伙伴，这样放可以吗？孩子们多了商量的语言，而且大家热情高涨，恢复了和平相处，共同搭建，他们更开心了。
航航看老虎搭的很好但是不是很牢固，他来到玩具架上，拿来小圆柱，放在四个角上，对老虎说：我们应该把小圆珠放在四个角上，这样它就固定了。
集体搭建
在主体完成的时候，女孩子也把旁边建筑物建好了，那里有一座桥，和小房子。
老虎指着报纸说：还有一个路灯呢。
馨馨说：我这就去找路灯。
芊芊说：我这有一个太阳形状的路灯。
航航说：我们的巴黎圣母院真的太漂亮了，我们太厉害了！老师，这是我们合作完成的。
在分享的时候，小朋友感觉很自豪，，他们也在一直说这是我们一起完成的。
这次活动是小朋友第一次用积木临摹巴黎圣母院。小朋友对于西方建筑特点把握的非常好。但对于这种特殊的地基，想要搭高和加固是很不容易的，小朋友遇见困难和分歧他们会协商解决。女孩子装饰上注重美观和细节，男孩子在搭建上重视物体客观形状。这次巴黎圣母院搭建活动，让我们看见孩子是有学习能力，只有让孩子生活在当下，孩子才能发挥他们无限潜能。
爱的信箱
这周我们在寄信前，进行了团讨，是否要重新写信？大多数小朋友对上次写的信不是很满意。虽然有的小朋友选择原来的信，但都没有选择自己的信，而是认为采虞的信最合适。最后争取大多数人意见，决定重新写信。
这次小朋友会以小组的形式进行。汤圆建议说，我们可以分男孩一组和女孩一组进行。大家都同意了。女孩子每个人都很认真，同时也能把自己上次出现问题的地方避免掉。男孩组出现乱线，画的认真的孩子也会提醒那些小朋友，但乱线的小朋友没有听进去意见。当进行语言表征的时候，小朋友也会找到理由，返回到主题上。
团讨时间--是否重新写信
航航：我们应该分成两组写信。
小鱼：我们应该用以前的信，把彩玉虞信寄给园长阿姨。
汤圆：我们要重新写信，因为我们的信有一点问题。
轩仪：重新写一封信，我想和糖糖一组，信里写上园长阿姨。
乐乐：我们把之前的信邮出去，把小鱼的信邮出去。我喜欢小鱼的信。
大壮：我要重新写一封信，因为写的不好。
蕙熙：我们要重新写，我要和汤圆一组要写上园长阿姨。
小neo：我们用以前的信，选择彩虞的信，因为她的信很好看。
蜜儿：我要重写信。我选择和彩虞一组，因为她的信很好看。
缇缇：我选择以前的信，我会选择彩虞的信，因为她的信说地了。
嘟嘟：我要重新给园长阿姨写信，我要和小neo一组，画一些花。
芊芊：重新给园长写信，和汤圆一组。
小小健：用以前的信，我要选择芊芊的信，因为我爱芊芊。
采虞：我想重新写信，我还想画一次画。
航航：把以前的好的信给园长，我会选择老虎的信，因为他很帅。
老虎：我们要新写信，我要和航航一组。
老师：那我们怎么分组吗？
汤圆：我们男孩儿一组，女孩儿一组，看哪一组小朋友画的漂亮。
老师：汤圆这真是一个好主意，男孩儿一组，女孩儿一组，我们来重新写一封信吧。
绘画过程
汤圆：我画的很好看。
彩虞：这是一颗坚果树。
馨馨：我们在写信，不是画坚果树。
轩仪：我们要写上园长阿姨。
馨馨：我写上了园长阿姨。
蕙熙：汤圆，你太过分了，画了大怪兽。我画的太阳公公笑眯眯的。
彩虞：小蚂蚁出来了，他们要吃面包片和豆子。
投信的不同
女孩组选择给黄伯伯那里投信，他们认为是黄伯伯种的小菜园，应该向他申请。
男孩组选择易宁园长投信，因为她的权利最大，她应该管小菜园。
日常的信件交往
糖糖写给大壮的信，大壮生病好久没来幼儿园了，小朋友之间相互牵挂。糖糖在表征上，画出大壮又瘦又高的样子。
小鱼写给汤圆的信，户外活动，汤圆跑在小鱼前面，小鱼赞赏汤圆说：“你跑的可真快”小朋友会把自己的生活瞬间转化成信告诉自己伙伴。
写给一俊的信，彩虞：“亲爱的一骏，我想给你写信，我画了很多花，因为你好久没有来。你快来跟我做好朋友。”小朋友会对没有来的小朋友表达自己的思念。
芊芊的故事
芊芊因为生病休息了很长时间，她出现了分离焦虑。今天她又莫名的哭了起来，怎么也哄不好。于是我请她来到图书区，给自己写一封信。我给她拿来一张白纸和彩笔，让她把自己为什么不开心表达出来。她把自己画的很漂亮。她对我说：”我手里拿着两朵小花，我把上面辫子也画上来了，我像小花一样漂亮，我不哭了。”虽然孩子出现分离焦虑情绪，但她却用最美好的东西展现自己，激励自己。芊芊写完信，投到自己信箱里，马上就笑了。接下来的芊芊再也没有哭过。
轩逸在学习区的时候，还在想申请地的事情，画了大片大片的绿色表现土地，她认为草原是有很大很大的地，那些点点用来表现种子。
蕙熙给小种子写信，分享自己心中的秘密。小朋友已经把我们两个方案或生活的内容结合到信里。并且把自己发生的事情表达出来。
种子的故事
小朋友们已经种植了两次种子。第一次种植的小种子容器，有些小朋友没有做标记，当开始观察小种子生长时，发现这些小朋友找不到自己的小种子。第二次种植是以小组形式完成的，小朋友很快能辨别出自己小组的奶粉桶。在表征前，我们进行了对自己种子容器的辨别和观察讨论。然后进行小种子生长第一次表征。
老师:小朋友，你们知道哪个纸杯是自己的种的小种子吗？糖糖的纸杯上写了学号，所以我们知道这个是糖糖的种子。
汤圆：我也是纸杯种的种子，我的土里有石头子，所以这个是我的。
航航:我找不到我的纸杯了，因为我的纸杯里是满满的土。
芊芊：我不记得哪个是我的了。
采虞：我的小种子发芽了，长的很高，我在桶上写了一个“9”号，代表是我的。
惠熙：我的小种子发芽了。
惠熙非常开心，蚕豆种子在酸奶盒里长得非常好。
团讨后，老师帮助小朋友把纸杯标上学号，方便小朋友找到自己的种子。
老师：小朋友，你们知道为什么采虞和惠熙的种子发芽了么？
汤圆：她们给小种子浇水了。
蜜儿：我们种的时候种子掉出来了。
糖糖：我也给小种子浇水了，怎么我的小种子没有长大呢？
采虞你笑得很大声？
糖糖：彩虞你为什么笑呀？
采虞：因为我的小种子长高了，我高兴！
糖糖：你的种子长高，就这样笑别人，是没有礼貌的。
彩虞：对不起，我没有笑你，我太高兴了。
老师：小朋友你知道为什么同样是用奶粉桶种的种子，缇缇的却没有长出来呢？
neo：风吹掉了种子，所以种子不能发芽了。
老师：可是我们的教室里怎么会有风呢？
汤圆：我们开门了，就有风吹进来了。
老师：这是第二次选择种植小朋友的小种子桶。我们来看看第二批小种子生长的怎么样吧？
糖糖：我的种子变大了。
老师：为什么有的小朋友种的种子一直都没有长出来，而采虞两次种植的种子都发芽了呢？
采虞：因为我给它们浇水让它们长大。
小鱼：我的种子没有长大。
老师：现在让我们来记录一下，我们小种子的成长变化吧！
老师：芊芊你为什么画个框啊，是因为装东西么？
芊芊：因为有大灰狼出现。
老虎：因为我的种子的土是臭的，所以我没画种子；因为我画不出来瓶子的形状，所以我没画种子。
Neo：小种子被包围了，太阳照着它，它就会快快长大的。
小小健：我画的是奶粉桶，桶里面都是土。
嘟嘟：因为种子长的乱七八糟的，所以我画的就乱七八糟的。中间蓝色的是种子，蓝色周围的都是土。
蜜儿：我希望它能长出小花来，中间的是娃娃，两个奶粉桶在抢娃娃玩，后来有两个娃娃，就一个奶粉桶有一个娃娃玩。
航航：它快要长成这样了，现在没有长出来，以后它会长成这样的。
糖糖：我的小种子哭了，因为它不想长大，它希望小小的，在土里玩。
缇缇：我画了一个小苗，它在外面晒得没长出来，有一个小花长的很大很高。我感觉我的种子都长毛了，我给它浇水就能长的特别高了。还有另外一个小种子也要长出来了，我给高的矮的小叶子都浇水，让它们快快长大。
馨馨：小花是外面的小花，我的小种子浇水就可以长出来了！
小鱼：我画的绿色的点点是土，红色的是小种子，我写的绿色的字，是小种子的名字，还有一些是小种子的吃的，小种子吃那些好吃的就会长大了。
惠熙：小花是小种子的妈妈，太阳出来了，小女孩在外面看小种子，这个小女孩是我。
老师：汤圆，你的种子没有长出来呀，为什么你画的小种子这么漂亮呢？
汤圆：这是小种子的以前的愿望！
采虞：我画了白云。
老师：为什么白云哭了呢？
采虞：因为太阳把白云的眼睛照坏了；有的白云在笑，是因为它有朋友。我画的是小朋友在看我的种子。我最爱你，我的小种子。
学习区的生活
学习区活动是小朋友最喜欢的时间，也是最能展现孩子能力和发展水平的时间。建构区里增加了大的长条积木，孩子们好像对这个图形把握上不是很好，他们这周在不断的探索和尝试它们的用途。科学区，进行海绵运水和物体沉浮实验探索。美工区里，好玩的皱纹纸和小鸡一家主题创作。益智区，好玩的大飞机，小朋友共同完成作品。植物角里小种子们成长的故事，每天都在创造神奇。光影区，城堡的形状新奇和壮观。快来跟我一起走进孩子的神奇世界。
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