“啥是IB?”美视国际学校IB部毕业学生全部被英、美、加、澳等一流大学所录取!

“我们打算以后送娃娃出国,AP、A-Level,还有那个IB,到底啷个选啊?搞不懂!”

“怎么知道自己孩子适应哪个课程呢,这些都是什么时候开始申请?”

简单讲,家长可以根据留学目的国家的不同来选,

比如去美国留学,一般选择AP或者IB课程,

去英国留学,一般选择A-level或者IB课程。

如果不确定,IB是最合适的课程了,几乎全球的学校都能进。


首先,啥是IB?


初次接触这个词的小编也是一脸懵逼,

印象里只有NB,还有SB?


带着这个问题,小编伙同两个小跟班和度娘进行了深入交流:


IB全称是InternationalBaccalaureate,国内称为国际文凭课程。

它不仅仅局限于高中,包括从幼儿园、小学、初中到高中的一系列课程。说白了,就是一套教育体系和培养体系,学完就会拿到IB文凭,不需要再参加中国的会考,就有资格考国外大学。


与A-Level、AP相比,IB的特点和优势都很明显:

1.IB不以世界上任何一个国家的课程体系为基础,而是吸收主流课程体系的优点,自成体系,PYP,MYP阶段统一教学标准,DP阶段全球统一课程。

而A-Level是英国学生的大学入学考试课程,AP是美国的CollegeBoard组织的、大学难度水平的学科考试,而不能证明文凭。


2.IB毕业文凭被全球教育界认可,也被公认为全球最高水平,能力强的孩子一般会选这个。因为IB是三种课程中含金量最高,但也是课业最繁重,要求最高,压力最大的一种。


3.在IB项目,不仅学习文凭课程,还会得到系统的个人素质培养。而另外两个不会,它们只是侧重学科学习和考试的课程。


希望小编的解释能让大家明白三者之间的区别。


那么更重要的问题来了!


哪里有IB?


在成都,一般想出国的孩子

都学A-Level、AP,

为什么很少听到学IB的呢?

那是因为设置IB课程

需要学校获得

IB组织的授权


不要问我这种学校有几个?我会告诉你:全成都,甚至全西南,能招收中国籍学生学习IB教育的学校,微乎其微。


西南地区只有成都美视国际学校,获得了授权,能提供IB三个项目的教学。而A-Level、AP在一般的留学机构都可以学到。


为此,我们和一群年轻妈妈一起来到了美视国际的IB项目部,进行“十万个怎么样”的大轰炸。


2009年获得IBDP授权,美视国际学校就在西南,真正架起了第一座通往世界名校的桥梁。迄今为止,美视国际学校也是中国西南唯一一所具备IB三大项目的学校。


IB三大项目:PYP(小学项目),MYP(中学项目),以及DP(大学预科文凭项目)。


一所IB学校可以开设其中一种或数种项目,但只有完成IB大学预科文凭项目(DP)的学习后才能授予IB文凭。


美视国际的IB怎么样?


据刘校长介绍,美视国际的三大课程有着自己的特色:


第一阶段的PYP项目

涵盖1-5年级学龄段,根据不同的教育需求,学校又分了中文班及英文班。5年级之后PYP中文班的孩子都可以进行学业的选择,是回到中国教育体系,进行中考、高考,还是继续IB项目的学习。



第二阶段的MYP项目

MYP是6-10年级学龄段,从九年级开始,学生的学习发展就对将来申请国外大学有着重要影响,所以学校的大学升学指导规划从九年级就启动了。另外,MYP的学生九年级起会开始独立的课题探究,完成社区设计课题;十年级的时候需要完成个人设计课题,并在MYP毕业前进行设计展示会。

其实,刚踏进IB部大楼的时候,小编就看到一位外教老师和学生,小心翼翼地端着土壤培养皿蹲在走廊上,手里拿着镊子,在阳光下轻轻地拨弄、观察着培养皿里的植物。生物课,在走廊上就做起了实验!


同行的老师告诉我们:这是孩子们上课的日常状态!今天阳光正好,适合观察实验,老师就把教室搬到阳光下,课堂更生动,孩子们更活跃,教学质量也更高!

当一个孩子能做自己喜欢的事,能把学习和生活实际相联系,能在实际行动中不断收获学习的成就感,那他自然就会获得更为持久稳定的学习主动性和积极性。


第三阶段的DP项目

DP就是11-12年级,类似于高二、高三,除了六个学科组,它还包含独有的三个学习任务 – 知识论(TOK),拓展性论文(EE)和创意|行动|服务(CAS)。这三类核心学习任务的设置,把学生的学科知识水平、实际应用知识和解决问题的能力提高了一个台阶。这三类核心任务为接下来的大学学习奠定了非常好的基础,其能力培养的标准,远远超过了普通中学文凭的要求。


因为DP已经是大学预科项目,因此只要DP顺利毕业,就可以直接出国念本科!并且从美视国际学校IB部毕业的学生都有一个感受:不会因为出国不适应外面的生活,课程学习也是无缝对接,根本不存在过渡期!



一位从学校IB-DP项目毕业,现就读于纽约大学的孩子这样告诉我们:美视四年,已熟悉国外的学习方式。唯一不同的是——我现在更加自由了!脏辫女孩、粉头男生、黑壮小哥、胡碴“大叔”,都成了我的同学。

还有孩子从美国读完第一年回来,感慨地说着:“我感觉出国留学只是我读完了12年级,直接去上的13年级,对我来说只是换了个国家继续学习。”

“我们在IB被虐了这么久,在国外念书要写的reading、paper这些对我们来说,简直太习惯了。”



刘校长笑着说:“因为孩子们学完IB课程,已经具备了相当的语言能力,国外课堂的学习思维和方法,独立研究能力,和老师们的交流能力。学生进入大学后比较容易适应大学的要求。”


在IB课堂上里,任何一堂课都不仅仅是照本宣科


一堂科学课,以小小的“污染”话题为支点,撬起了整个年级。

孩子们以五人小组为单位进行合作探究,从“污染”主题入手,确定自己小组的具体小主题,设计小组实验,观察、讨论、反思,撰写实验报告,然后动手制作视频或文档讲义,在课堂及科学展示会上进行展览呈现,全过程必须由全英文呈现



围绕这个单元,老师还引进了“拓展内容”,即相关的生存训练内容。在生存训练中,孩子们还要学习如何生火; 如何用绳子和竹竿制作担架; 如何从自然水源(如池塘或河流)中净化水;如何包扎伤口等训练,从课堂走进现实,学以致用。


制作担架

包扎伤口


IB挖掘着孩子们的自我能量,让任何一个孩子都可以散发更自信的光芒


一个自动喂猫机

一个全息投影

一个土壤检测站…

这些发明全部出自罗一丁同学之手!

罗一丁是谁?

他可是美视国际学校

出了名的发明家

就读于IB部的8年级

小小年纪

就有了众多的发明


“我的发明灵感一般来自于生活当中,生活中有什么事情做起来很麻烦的,我就会用我的发明解决这个问题。”


谈到自己的发明,罗一丁同学充满了自豪。

从现实中发现问题、通过学习再去解决问题,这恰恰就是IB-MYP项目最看重的一点。

MYP每一个单元的学习都会设定一个全球背景,为学生们的学习创设一个真实的情境。

学生们将所探究的问题和实际生活联系起来,把所学的内容和现实的生活联系在一起,知行合一、学以致用。



“MYP给我最大的帮助是,它给予了我坚持不懈和敢于探索的精神,碰到问题时会想方设法地去解决这个问题,不会半途而废。”


凭借着这种MYP精神,罗一丁同学获得了第一届XMaker科技创造大赛第一名的好成绩!


就是这样,美视国际IB项目部挖掘着每个孩子的自我能量,让他们从平淡到优秀,甚至在各大赛场上取得闪耀的成绩!


在澳大利亚数学竞赛(AMC)上,124名参赛同学在比赛中取得了非凡的成绩。其中,8名学生获得二等奖,35名学生获得三等奖,79名学生获得数学技能奖。


AMC获奖学生

AMC获奖学生


美视国际学校学生第一次参与的——全国中学生学术辩论与演讲联赛(NSDA)上,IB部门参赛选手全体进入半决赛,初中组美视国际学子直接承包了决赛圈,提前锁定冠亚军


苏莅恒(亚军)和BradfordQuinn Lucas(冠军)


当然,更重要的是,

学校用脚踏实地的步伐,

带动每个孩子

成为自己想要的样子,

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