新东方国际游学每年都会带领上万名学生一起行走与见识世界，无数的营员通过游学树立起对名校向往的学习目标，激发了自己对多元文化探索的好奇心，甚至是在全新的语言环境中感受西方教育课堂，提升着自己的学术能力、表达能力，认识不同国家的小伙伴，收获了美好友谊。

这次，我们与已经在多伦多大学商科（RC）学习的新东方国际游学营员薄涵月连线，和她一起回忆了精彩的游学生活，她也通过自己在名校学习的亲身经历为大家现身说法。就让我们一起了解游学为她带来的改变，聆听她的名校申请感悟。

多伦多大学

2018—2019QS世界大学排名第28名

泰晤士2018全球大学毕业生就业能力第13名

多伦多大学是加拿大著名公立研究型大学，起源于公元1827年的国王学院（King~q~s College），是美国大学协会中仅有的两所非美国学府之一，每年发表的科研论文数量在北美仅次于哈佛大学，引用数量位居世界前五。

多大的罗特曼（Rotman）商学院是北美著名商学院，就读RC（Rotman Commerce）是众多想要学习商科的学生的上佳选择。RC的课程更加偏重于社会实践，只要能够合理利用资源，一定能够为学生未来的就业打下坚实的基础。

<多伦多大学知名校友>

对于薄涵月来说，新东方已经是“老朋友”了，她参加了很多新东方的学习辅导班。高二时期的她选择了新东方国际游学，带着满心好奇第一次走出了国门，在南半球的岛屿邂逅了更大的世界。

已经有了一定英语基础的薄涵月，在全英文环境中倒是显得游刃有余，但她说来到澳洲课堂，更多是为体验课堂环境，看看和中国课堂有什么不同。

不同于国内老师对于知识点大量的灌输与背诵要求，在澳洲教育中，更多是以小组内活动展开主题课程的方式上课，老师会带领学生进行大量讨论和思考，鼓励他们多发言多展示，给予学生更多主动权，薄涵月说这跟国内上课是完全不一样的。

这也难怪时常会有外教说中国学生比较内敛，是因为我们有截然不同的授课方式。西方教育中更多的要培养学生独立思考的辩证思维，启发学生创新想法，这种能力也恰恰是我们学习、工作生活中非常需要的。

游学之前，她对于妈妈让她出国读书的想法是有些排斥的，而母亲又非常想让她去看看国外是什么样子，这次的游学就成为了她对海外环境的一次尝试体验的契机，从学习英语课程到结交伙伴，让她刷新了对“出国”的想法，提升了自己在海外环境的适应能力和独立能力。

游学前，薄涵月对认识新伙伴没有太多的想法，反而觉得跟熟悉的朋友在一起会更自在。但去到澳洲以后，却改变了这种态度，她结识了很多新伙伴，在homestay家庭的愉快相处更让她难忘。

她说和新认识的伙伴在一起学习生活，回忆是非常美好的。在处理与同学关系的过程中，锻炼了她的沟通能力，更多地了解了多元文化，这对涵月来说，收获颇丰，也给予了她海外求学更多的信心。

培养孩子的社交能力，这不止是语言交流锻炼，更是对于人际关系更多理解的提升，对不同文化包容心的拓宽。

澳洲的游学生活让她在悉尼大学、墨尔本大学这些名校感受到了浓厚的学术氛围，也使她对名校更加的向往，在心里树立起属于自己的学习目标。同时，也分析了自己的能力所在，在实际的学校、专业选择方面，她清楚认识到专业的不匹配不利于自己今后的学习道路。所以游学归来再经历高考，见识开阔的涵月将视野锁定在全球名校而不只局限于澳洲的八大名校。

最终，她凭借优异的成绩和能力，被世界排名TOP30的多伦多大学录取，进入其著名的罗特曼商学院学习。

在多伦多大学的学习生活，让薄涵月更多地下意识培养自主学习能力，因为在这里，老师并不会把所有的知识统统告诉学生，需要学生自己去探索去提问，如果没有自我督促、自主学习的意识，恐怕很难通过多大严苛的淘汰制度。

薄涵月告诉我们，在多大上课，一学期下来也许就5-6门课，但这并不真的轻松，反而需要耗费很多精力在学习上。和国内不一样的是，国外的大学更多地给予学生自学的空间。很多课都是老师在课上点拨一章的重点，考试却远远多于这些“重点”，考什么不是由老师告诉你的，而是需要自己去学透书里的知识。

正所谓“山外有山，人外有人”，一直对自己的学习成绩学习能力比较有信心的薄涵月在多伦多大学也感受到了前所未有的压力。在这样一个名校环境下，她发现身边的同学都是从各个环境下选拔出来的成绩优秀的“学霸”，竞争非常激烈。与这么多优秀的人在一起，除了要变得更优秀，有好心态是一个很重要的成长。

怎样看待过程与结果的平衡关系，这一直也是在教育孩子中需要被重视的问题，但通过薄涵月的亲身经历，似乎也能找到答案。我们都想追求一个好的结果，但是好的结果不是一蹴而就，更不能保证百分之百达到顶峰，而良好的心态和那些无数个踏实努力的过程，却是你终生都会受益的“硕果”。